А что по Вашему мнению, быть свободным ?

Подпись автора

Счастье - это, когда тебя понимают ...

Как-то узковато, не находите ??  А если развернуть мысль ?

Подпись автора

Счастье - это, когда тебя понимают ...

Ну как-то странно, вот не куришь, не пьешь и т.п. и свободен ??
А вот приходишь на работу и опять несвободен, над тобой начальник.
Дома несвободен (жена, дети, родственники)
На улице не свободен, должен законы соблюдать..

Так что же такое свобода ?

Подпись автора

Счастье - это, когда тебя понимают ...

ухххх...

-Что важно знать молодым людям, а что нет?

-зависит от того какая цель преследуется
-Кто должен контролировать образование: родители, сам учащийся, общество или государство?
-всем не плохо бы принимать участие...
-Должен ли человек быть образованным, чтобы быть свободным и жить по своим интересам?
-смотря в какой среде он собирается жить
-Или он должен подчинить свои желания служению другим людям или государству?
-это только его выбор

можно сказать "должен" только в концепции определенного режима, мира, дабы все правильно, с точки зрения этого самого мира, работало. в реальности я вообще слабо рассматриваю вес слова "должен", ибо каждый из нас все равно живет в своем мире

Хорошо. Макс, похоже, Ваше понятие свободы совпадает с анархическим. Они мечтают как бы о свободе от всего, моя свобода - свобода для.
Ближе всего она к независимости, но и не думает исключать обязанности, долг и пр.

Подпись автора

Грустно..))

Блин, Макс, на эти темы наверняка монографии написаны, а Вы хотите в двух словах!
Давайте в виде диспута! Так проще. Я или Вы закидываем мысль и одобряем или подвергаем обструкции.
Начну: свобода не предполагает независимости от законов.

Подпись автора

Грустно..))

Образование - это система передачи комплекса знаний, умений и навыков, позволяющего за несколько лет получить опыт, накопленный человечеством в течение тысячелетий.

1. Речь. Именно поэтому нужно читать классику, обсуждать сюжеты и писать сочинения, а вовсе не для того, чтобы полюбить чтение. Речь - это самый эффективный способ коммуникации нашего вида, и от того, в какой степени ты им владеешь, зависит успех каждого диалога, в котором ты будешь участвовать в будущем.

Как минимум, один иностранный язык, помимо родного. В идеале, три: английский, французский/испанский/итальянский/португальский и китайский.

2. Математика. Это не только прикладной счет, который проходят в начальной школе, но и аппарат естественнонаучного знания, разгоняющий мозг до нужной скорости работы.

3. Собственно, естественно-научное знание. Анатомия, физика, химия, ботаника, зоология - в непрерывной связи, как они существуют в мире вокруг нас. Чтобы знать, что животные не мутируют от ГМО. Чтобы избегать случайной беременности. Чтобы принимать поливитамины. Чтобы не быть беспомощной обезьяной в мире современных технологий.

4. История - чтобы видеть, как одни боги сменяли других, как смещались правители, как складывались традиции и ментальные особенности соседей по планете. Чтобы быть гражданином. Или не быть))) Но делать это осознанно.

Подпись автора

Ad pulchritudinem ego excitata sum, elegantia spiro et artem efflo ©

Чтобы развивать речь, нужно давать примеры качественной речи. Сокровищницей которых является классическая литература. Интересы индивидуальны, ими можно заниматься в свободное время.

Классическое повествование, помимо прочего, избавлено от модной системы "Искусство для дегенератов", в которой есть герой, антигерой и много взрывов. Это не только речь, как инструмент, но и речь, как оттиск личности через мысли и диалоги героев. Это психология.

Подпись автора

Ad pulchritudinem ego excitata sum, elegantia spiro et artem efflo ©

Цель иная. Книга, как развлечение, и книга, как урок языка - не всегда одно и то же, особенно для ребенка. Но знать язык важнее, чем развлекаться.

Очень мало книг, которые увлекли бы школьника и при этом служили уроком языка)

Подпись автора

Ad pulchritudinem ego excitata sum, elegantia spiro et artem efflo ©

Косноязычные политики и телеведущие тому живой пример))) Не говоря уже о среднестатистически недоразвитом индивиде, для которого повторение - мать, бабушка и сестра учения. А ведь этой биомассе тоже нужно уметь формулировать мысли, использовать по назначению слова, чтобы быть понятыми - и понимать других.

Лучше, чтобы ребенок прочитал классическую литературу с интересом и написал хорошее сочинение, а потом использовал полученные навыки, чтобы не обогатить речь - просто ею овладеть.

Читать то, что надо, возможно, не так увлекательно, но от этого есть толк. И так во всем: полезная еда vs фастфуд, гимнастика vs валяние на диване. Вместо короткого и бесполезного удовольствия - работа, которая приносит гораздо большее удовольствие, в добавок к пользе, но требует вложений труда.

Подпись автора

Ad pulchritudinem ego excitata sum, elegantia spiro et artem efflo ©

Ну как можно с интересом прочитать то, что мягко говоря не интересно?)

Это если бы читали.. но ведь из-за содержания многие вообще не читают даже. Как говорится, чем сильнее пихать, тем меньше влезет) И это нельзя сравнивать со спортом и остальным.

Сколько человек еще читало?

Ладно, никак не получится) Тому, кто любит классику не понять))

И что бы не отходить от темы. Образование должно ориентироваться на большинство и на современное время, а не на меньшинство.

Ну я же не просто так говорю, были попытки читать это. Смысл какой то туда конечно закладывают, но написано так, что совершенно не интересно читать.

Вот скажи, я умею формировать мысли?) (Игнорируя литературу в школе)  Если нет, то вопрос снят

Ну так мир вокруг - не беседа филологов)) Если суть ясна - значит всё получилось.